Paulo Freire
Paulo Freire
(1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX.
Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre
profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos
democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su
trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas
liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las
renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente
constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante y exilado por razones políticas por causa de
las dictaduras. Por mucho tiempo, su domicilio fue el Consejo Mundial de las
Iglesias en Ginebra, Suiza.
Hijo de una
familia de clase media pobre de Recife, Brasil, nació el 19 de septiembre de
1921. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929,
una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le
ayudaría a forjar su perspectiva educativa. Estudió letras y se doctoró en 1959
en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad
brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo
proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.
En los años 50,
perteneció al primer Consejo Estatal de Educación de Pernambuco. En 1961, fue
nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de
Recife. En 1963 puso en práctica su primera experiencia educativa de grupo,
dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización
de 300 trabajadores rurales en mes y medio. Fue acusado por la oligarquía y por
ciertos sectores de la Iglesia de agitador político.
La época en que
desarrolla su teoría de la pedagogía crítica es en el contexto donde los que
podían ejercer el voto eran los que sabían leer y escribir, en Brasil. Su
aporte a la educación de los adultos fue parte del proceso democrático que
tomaría el país. Esto no impidió que en sus comienzos, no recibiera la aprobación
de los poderes del país.
Como consecuencia
del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de
subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del
gobierno democristiano de Eduardo Frei. En Chile escribe Pedagogía del oprimido,
cuyo contenido desagradó al gobierno de Santiago. En 1967 Freire publicó su
primer libro, La educación como práctica de la libertad. Profesor de la
Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la reforma
educativa en los ámbitos rurales y urbanos.
Después de
dieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidad
Estatal de Campinas y en la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. En
1986, recibió el premio internacional «Paz y Educación» de la UNESCO. Fue
investido doctor «honoris causa» por una veintena de universidades de todo el
mundo.
El contexto en el que se inició Paulo Freire
Pablo Freire
conoció desde niño la realidad del nordeste brasileño, en el que hasta hacía
poco se vivía en esclavitud y que por aquellos tiempos las clases rurales
vivían en relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social,
político y económico y sin participación alguna en las decisiones importantes
para el país.
Es ahí donde se
introduce Paulo Freire, que intenta que sus coterráneos rompan su pasividad y
silencio, que reconozcan la fuerza de su unidad transformadora, que adquieran
la capacidad crítica para relacionarse con la sociedad y que se liberen de sus
ataduras, única posibilidad de cambio de la sociedad.
El pensamiento de Paulo Freire
Paulo Freire se
ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los
desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de
signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento
(sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Podemos entender la
alfabetización como la conquista que hace el hombre de su palabra, lo que
ciertamente conlleva la conciencia del derecho de decir la palabra.
Freire, creador de
un eficaz método de alfabetización y severo crítico del tipo de educación
vigente en América, es reconocido a nivel internacional como uno de los
pensadores paradigmáticos en relación a la cuestión educativa formal y no
formal y a los problemas que en este ámbito plantea tanto la globalización
económico-tecnológica cuanto la pasividad que genera en la población el sistema
educativo como tal.
Referencias:
Ø Figuras
de la pedagogía: Paulo Freire
Muy bien.
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