José Martí
Según
la revista Casal d’Amistat Catalá- Cubà de Barcelona (2011), presenta la siguiente cronología de la vida de
este gran poeta, pensador y luchador por la independencia del pueblo cubano: José Julián
Martí y Pérez, nace en la Habana de dos españoles, su padre Mariano Martí
y Navarro de origen valenciano, celador de policía, su madre Leonor Pérez, de canarias.
En
1857 sus padres junto con él se trasladan a España, siendo el primogénito con
una edad de cuatro años. Pero en el año de 1859 regresan a la Habana.
El
padre de Martí, se convierte en capitán pedáneo, que es transferido al caserío
el Caimito en Hanábana, y lleva junto con él a su hijo quien le ayuda con su buena letra, y es allí donde
tiene un primer acercamiento a la realidad de los negros. Pero en la navidad de 1863 regresa a la Habana y comienza a estudiar en
el colegio san Anacleto, donde conoce al que sería su Amigo, Fermín Valdez
Domínguez.
El
10 de octubre de 1868, comienza la revolución con el incendio de Bayamo; su
jefe es Carlos Manuel de Céspedes. Martí de 15 años, es alumno del colegio de
San Pablo, a cargo del poeta, educador y mecenas Rafael María de Mendive, con
quien comienza interesarse por la política de su país.
El
25 de enero de 1869, aparece el
periódico "La patria libre", dirigido por Martí y Fermín Valdez
Domínguez. En él se publica Abdala, poema dramático de Martí: es una clara
alusión, apenas velada la forma, de los acontecimientos que vive la Isla y el
ánimo de los patriotas.
Después
de varios acontecimientos en la isla, Martí en 1870 es encarcelado durante
cinco meses e indultado por mediación de un amigo el capitán José María Sarda Catalán.
El 15 de enero de 1871 es desterrado a España.
En 1873 el rey Amadeo abdica la corona de
España y se proclama la República, con Castelar. Martí reclama la independencia
de Cuba, pero Castelar no admite la
republica reclamada por Martí.
Desde
1884 a 1891 comienza su actividad
revolucionario por medio del Partido Revolucionario Cubano, uno de sus propósitos
es hacer una guerra breve; combatir el
anexionismo a los EE. UU. ; evitar el caudillismo; unir a las emigraciones
entre sí, y forjar la conciencia de "nuestra América".
El
29 de enero de 1985 se da la orden de levantamiento. Sale de Nueva York
rumbo a Santo Domingo y Cuba. Pero el 9 de mayo del mismo año muere en una
emboscada por los españoles en Dos Ríos
al oriente de Cuba.
Según
Armando Chaguaceda, la independencia de Cuba es un acontecimiento
independentista tardío y brutas que comienza el 10 de octubre de 1868. Martí con
16 años es apresado al asumir valientemente una carta acusatoria por lo
que es desterrado a la gran metrópolis. En
este tiempo visita otras ciudades europeas y conoce artista de renombre como Víctor
Hugo, además se pone al corriente de
corrientes literarias y experimenta los momentos de convulsiones políticas en
Europa, lo cual le servirá de base en su propuesta independentista.
Desde 1875 al 1878 reside en México y
Guatemala donde conoce las realidades profundas y ancestrales de los pueblos
originarios.
Contexto histórico.
Según Mora (2006),
presenta el siguiente contexto histórico que influyo en el pensamiento y la acción
independentista de Martí.
·
Siglo
XIX en América Latina se caracteriza por ser un periodo histórico donde los
pueblos logran su independencia de España, pero que tienen que e3nfrentar
muchos retos, construir un Estado nacional. En este intento muchos pueblos fallaron,
llevándolos al caudillismo, dictaduras, guerras civiles de muchos años.
·
En
la construcción de nuestra identidad cultural se mezclaron factores
ideológicos, mediante estos, los sectores oligárquicos trataban de justificar
su hegemonía y legitimar un proyecto político de largo alcance, forjando un
modelo de sociedad acorde con sus intereses.
·
Frente
a la invasión de tropas europeas o de infantes de marina norteamericanos, o la
imposición de un gobierno despótico, surgió la respuesta heroica de hombres que
reivindicaron por todos los medios a su disposición, el derecho de los pueblos
latinoamericanos a construir su propio destino de manera soberana
·
El
modernismo genera una corriente de pensamiento y una sensibilidad que tiene
como objetivo y característica la de crear una nueva visión de mundo a partir
de nosotros mismos y de nuestra propia realidad.
Propuesta de Martí.
·
Martí
lleva a cabo una ingente labor ideológica antes de emprender la lucha armada,
definiéndola y teniendo como tarea prioritaria para lograr tan nobles como
insólitas metas en nuestro medio y en esa época, la educación gratuita y
universal como tarea a cumplir por todo el pueblo luego de la independencia.
·
La
concepción de Martí incluye como eje del nuevo Estado la justicia social, la
igualdad entre todos los ciudadanos; la cual hace que no haya discriminación de
ninguna especie, ni racial, cosa muy importante en Cuba donde la población
negra o mulata es muy grande, ni de orden cultural.
·
La
idea de dar prioridad en la lucha libertaria al concepto de “revolución” es
debido a que Martí concibe esa lucha, no solo porque rompe las cadenas
exteriores, sino porque induce y supone un cambio inspirado en una nueva visión
de las cosas, una nueva escala de valores, donde ideas como solidaridad y
justicia son el eje de todo.
·
Para
Martí la revolución no es solo política. También abarca lo estético, es decir,
la creación literaria. La emancipación de la palabra es símbolo o expresión de
la emancipación del ser humano.
Referencias bibliográficas.
Casal
d’Amistat Català- Cubà de Barcelona (2011). José Martí un cubano universal. Cronología.
Tomado de: https://casalcubabarcelona.files.wordpress.com/2011/01/josc3a9-martc3ad-el-cubano-mc3a1s-universal.pdf
Chaguaceda Noriega, A. (s.f.) martí y Nuestra América. Tomado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/osal/osal27/13Chagua.pdf
Mora,
A. (2006). El concepto de “revolución” en José Martí. Tomado de: file:///C:/Users/PC03/Downloads/Dialnet-ElConceptoDeRevolucionEnJoseMarti-4680863.pdf
Quizá excesivos detalles y pura transcripción de información. Ojo con la redacción.
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