jueves, 13 de agosto de 2015

En el libro del Popol Wuj se resaltó como puntos de análisis las temáticas como la creación, que por cierto se hicieron analogías sobre la creación en la biblia cristiana, pero en lo personal considero que tal vez no solo se asemeja a la creación sino, también a los distintos acontecimientos que se vive en ese contexto en la comunidad indígena y me refiero a esto, porque se habla sobre grupos de personajes que cada uno de ellos tienen distintas funciones ( constructor , creador, sobre géneros  de niño , niña, el padre , la madre de la vida, dioses,) de los cual en mi pensar son una comunidad que vive unida y juntos se complementan. Se habla del abuelo, de la abuela y los nietos y gemelos, lo que sostienen mi pensar sobre la comunidad (el sol, la luna, estrellas, los nietos, etc. según capitulo) donde hay un tipo de acuerdo entre ellos todo en cuanto función hacíanTambién  me llama mucho la atención sobre esta gente de Xibalba que según el texto son hijos de la claridad, pero en cambio eligen hacer el daño a los demás y estos gemelos (Jun Batz’ y Jun Chowen) hijos de la doncella terminan con ellos, porque la claridad es parte del bien para ellos,  es decir pienso que en todo  el contexto en general habla sobre los problemas de su realidad, su vida y manifestaciones cotidianas que experimentaban entre ellos, como por ejemplo el grupo de personas que hacían daño a los demás causando la muerte, se puede referir a las enfermedades de su tiempo, bueno según mi pensar, porque las enfermedades que hablan son parecidas a las de nuestro tiempo si nos damos cuenta , como por ejemplo la hepatitis con la piel amarilla y entre otras que provocan la muerte.  

También tratamos sobre la tribu tojolabal, grupo indígena de origen mexicano. En donde me llama mucho la atención, porque su filosofía se ve en su comportamiento como comunidad, formas de pensar, dialecto, entre otros. Donde su esencia como comunidad está en el nosotros, la acción nosótrica, ya que en sus decisiones mayores se toman desde el punto de vista de toda la comunidad y no solo de un líder, luego un anciano decide según lo que se ha acordado como concierto final de esta. Es importante mencionar que desde pequeños el niño tojolabal crece y se encuentra en este medio de unidad hasta los cinco años que también pasa a formar parte de la acción nosótrica, es decir el tojolabal tiene su filosofía en el lenguaje, porque es la manera de expresarse y acto de unificación de toda la tribu que integra a la ves su cosmovisión. El pensamiento del tojolabal es muy crítico en cuanto a la realidad que tacha los problemas de su entorno de mayor grado que intentan siempre buscar una solución en comunidad, interactuando unos con otros hasta darle una respuesta a cada problema que se presente ( socio- político).dentro de ellos el nosotros es como algo sagrado que complementan a los miembros viéndolos como una imagen semejantes a los demás , donde no hay diferencias y como punto principal son amigables ya que para ellos no existen personas  individuales , todo lo ponen en común. Como decía antes las funciones domesticas (cuidado de los niños) se ponían en práctica en su vivencia, dar vida al lenguaje en su significado del nosotros por medio de la práctica. Pero en general a este escrito puedo atreverme a decir que esta comunidad indígena no solo lleva una filosofía como pensamiento ante las problemáticas buscando respuestas, sino también como referencia principal, es la del corazón, se necesita tener un corazón noble y amigable para ver al otro como su semejante y por tanto cuidarlo ante la unidad de la familia tojolabal.

publicado por: Juan José. 

La Gran Falta


La gran falta contemplada en el Popol Wuj

Por: Noé Francisco Montoya Serrano




“Había un ser que se
enorgullecía de sí mismo…” (Colop, 2008).


El ser humano ha buscado siempre una explicación al mal presente en el mundo, en la mayoría de los casos, se ha remitido a explicaciones metafóricas. El Popol Wuj, libro sagrado del pueblo Quiché, a diferencia del mundo judeo-cristiano, presenta como único mal la soberbia; manifestado en la actitud de Wuqub Kak´ix, sus hijos y los señores de Xibalba, quienes quieren ocupar puestos mayores a los que les corresponde.

Es curioso, que el libro sagrado dedica dos capítulos completos (II-III), para exponer la que aquí se nombra “la gran falta”, frente a una gran virtud: “la humildad”, dejando claro en todos los casos que lo que triunfa o al menos debería hacerlo es la segunda. El mundo occidental,  al escuchar que existe una falta de inmediato pensará en un castigo, pues no puede concebir la una sin la otra; sin embargo, la historia narrada en el Popol Wuj, nos sitúa de inmediato en otra dimensión, pues lo único que plantea en sus líneas esta narración; es que: ante la exaltación de sí mismos por parte de los poderes, colocándose por encima de lo que son, se les debe abajar a la condición natural que les fue dada.

Todo esto ocurre previo a la creación del hombre sobre la faz de la tierra, lo que deja de manifiesto que la mayor preocupación de la gente Quiché, representada en los poderes, es que su pueblo creado como uno solo, adopte estas actitudes que erosionan la unidad y destruyen la vivencia al interno de una comunidad; “Todavía no hay gente sobre la faz de la tierra…que se acabe su riqueza… si no así lo hará toda la gente” (Colop, 2008). Con esto, a mi criterio, este pueblo busca unificarse; tomando en cuenta que se están convirtiendo en un imperio floreciente y para sostenerlo necesitarán la cooperación de todos. Esta unidad tan mencionada en todo el transcurso del libro sagrado, va acompañar al pueblo Maya Quiché y se verá sostenida e impulsada por la virtud que en la narración mitológica se contraponía a aquellos que se ensoberbecieron.

Si desde nuestra mirada deseáramos sacar una enseñanza de este texto mitológico, podríamos decir, que cada uno de nosotros seamos de la raza, lengua, pueblo o nación que seamos, hemos sido creados con una intención y se nos ha confiado una tarea, la cual debemos realizar desde la humildad; sin desear o envidiar la misión encomendada a los otros, mucho menos ostentar ser o poseer algo que no nos pertenece con el fin de obtener fama y poder; ya que esto es contrario a la misma esencia y finalidad de nuestra existencia sobre la faz de la tierra; dicha actitud acarrearía el desequilibrio personal y del cosmos en que habitamos.



Referencias

Colop, L. E. (2008). Popol Wuj. Guatemala: Cholsamaj.


Jueves 13 de agosto del 2015

jueves, 6 de agosto de 2015

Programa 2015

Universidad Rafael Landívar                                                                          Filosofía latinoamericana
Facultad de humanidades                                                                                2° ciclo 2015
Departamento de letras y filosofía                                                                  Amílcar Dávila E., Ph. D.
Programa

Descripción

Acercamiento reflexivo panorámico a la producción intelectual de la región latinoamericana en general, y centroamericana en particular, a sus problemáticas, corrientes y protagonistas principales.

Objetivos

Ø  Desarrollar una familiarización comprensiva de la historia del pensamiento filosófico latinoamericano.
Ø  Fomentar la conciencia de la necesidad y la posibilidad de un pensar comprometido, articulado y contextualizado con comunidades, pueblos y problemas vivos.
Ø  Potenciar capacidades básicas de desenvolvimiento intelectual, tales como la lectura reflexiva, la discusión argumentada y la comunicación académica.

Contenidos

0.       Consideraciones conceptuales preliminares sobre el pensar, la filosofía, el pensamiento filosófico y la filosofía latinoamericana.
1.       Pensamiento maya
2.       Pensamiento de la conquista
3.       Pensamiento de la colonia
4.       Pensamiento de la emancipación
5.       Pensamiento de la construcción republicana
6.       Pensamiento latinoamericanista
7.       Filosofía de la liberación
8.       El giro descolonizador

Metodología

La dinámica gira principalmente alrededor del estudio de textos básicos o panorámicos y comprende: (1) la lectura atenta, (2) problematizaciones y discusiones y (3) elaboraciones analítico-sintéticas y críticas.

Evaluación

Aspecto
Puntos a evaluar
Fechas
Valor
Participación

Asistencia
Puntualidad (2 retrasos = 1 ausencia)
Preguntas-respuestas, grupos, etc.
Autoevaluación

Diario
Diario
Esporádico
4 sep
20
(1 ausencia = -0.5)
5
10
5
Asimilación
3 textos breves
3 comentarios

2,000 caracteres (s/espacios) – Análisis y redacción
1,000 caracteres (s/espacios) – Análisis y redacción

11 ago, 11 sep, 23 oct
18 ago, 18 sep, 30 oct
45
10c/u = 30
5 c/u  = 15
Ensayo de investigación y análisis

Justificación de autor(a) y texto escogidos
Investigación biográfica y contextual
Reseña, comentario y análisis

25 sep
16 oct
13 nov
35
5
10
20

Guía valorativa

E
Excelente
100%
B
Bien
80%
A
Apenas suficiente
65%
M
Muy bien
90%
S
Suficiente
70%
I
Insuficiente
50%

Cronograma

Consideraciones preliminares
1
jul 3
Presentaciones personales, aprendizajes filosóficos
2
jul 7
¿Qué es filosofía?, ¿para qué sirve?
3
jul 10
Tovar, L. “Las fundaciones de la filosofía LA”
Pensamiento maya
4
jul 14
Popol wuj
5
jul 17
6
jul 28
7
jul 31
Lenkersdorf, C. Filosofar en clave tojolabal
8
ago 4
9
ago 7
Pensamiento de la conquista
10
ago 11
También la lluvia — Texto 1
11
ago 14
Dussel, E. “El primer debate filosófico de la modernidad”
Com 1
12
ago 18
Pensamiento de la colonia
13
ago 21
La misión
14
ago 25
Castro-Gómez, S. “Filosofía, ilustración y colonialidad”
15
ago 28
Pensamiento de la emancipación
16
sep 1
Del Valle, J. “Diálogos sobre la independencia”, “Independencia de América”, “América”
17
sep 4
“Memoria sobre la educación”, “El sabio” — Autoevaluación
18
sep 8
Pensamiento de la construcción republicana
19
sep 11
Molina, El loco — Texto 2
Com 2
20
sep 18
21
sep 22
Pensamiento latinoamericanista
22
sep 25
Fornet-Betancourt, R., “José Martí”; Nuestra América — Justificación de autor(a) y texto para ensayo
23
sep 29
Acosta, Y. “José Enrique Rodó”; Ariel
24
oct 2
Filosofía de la liberación
25
oct 6
Fornet-Betancourt, R. y otros, “La filosofía de la revolución y marxista”
26
oct 9
Zea, L. Filosofía de la hª americana, “El proyecto asuntivo”
Xº Congreso internacional de filosofía URL
Aprendizajes del Congreso — Ensayo : Investigación biográfica y contextual
27
oct 13
28
oct 16
29
oct 23
Kusch, R. Geocultura del hombre americano, “La cultura en busca de su geografía” — Texto 3
Com 3
30
oct 27
El giro descolonizador
31
oct 30
Fornet-Betancourt, R. “Filosofía intercultural — Com 3
32
nov 3
Maldonado-Torres, N. “El pensamiento filosófico del «giro descolonizador»”
33
nov 6
34
nov 10
Mignolo, W. “El pensamiento decolonial, desprendimiento y apertura”
Ensayo: reseña, comentario y análisis
35
nov 13